王衍，計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院團(tuán)委書記，近日獲評“遼寧省高校輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。
王衍利用寒暑假時(shí)間通過線上線下相結(jié)合的方式，開展一系列“真情面對面，育人心連心”家訪活動(dòng)。在百余次的家訪工作中，他堅(jiān)持“五個(gè)結(jié)合”的模式，即“與貧困生工作相結(jié)合、與學(xué)業(yè)預(yù)警轉(zhuǎn)化相結(jié)合、與就業(yè)工作相結(jié)合、與學(xué)生黨員和學(xué)生干部培養(yǎng)相結(jié)合、與學(xué)生心理問題相結(jié)合”，把精準(zhǔn)家訪作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理工作的突破口和切入點(diǎn)。
在一次家訪中，他前往一名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家中，因生活和心理上的雙重壓力，導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)在學(xué)校沉默寡言，不愿意與其他同學(xué)進(jìn)行交流，出現(xiàn)敏感、自卑的心理問題。王衍鼓勵(lì)學(xué)生多參加第二課堂活動(dòng)，多與同學(xué)們交流溝通，幫助他明確經(jīng)濟(jì)上的貧困不是真正的貧困，精神上的貧困才是貧困。在與家長溝通過程中，也告知家長每年國家、學(xué)校都會(huì)下發(fā)助學(xué)金和困難補(bǔ)助等，同時(shí)向家長介紹學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，耐心細(xì)致解答家長疑問，傾聽了家長對學(xué)校教育管理方面的意見和建議，共同助力學(xué)生成長成才。家訪結(jié)束后學(xué)生發(fā)了一段長長的文字，“感謝老師的到來，是您平日的關(guān)心，家訪過程中的鼓勵(lì)，點(diǎn)燃了我追逐夢想的火種，照亮前行的路。在未來的日子里我要學(xué)會(huì)自信、自立、自強(qiáng)，用刻苦的努力富足自己的精神食糧?！?
家訪是一場行走的教育，更是愛與責(zé)任的延伸。王衍去過新疆、江西、河北、天津、遼寧等地，將高校輔導(dǎo)員的愛也留在祖國的各個(gè)角落。同時(shí)，他以實(shí)際走訪和云端家訪相結(jié)合，創(chuàng)新家訪形式，拓寬了家訪活動(dòng)的廣度和深度。線上家訪有著便捷優(yōu)勢，而線下家訪能面對面地溝通交流，在學(xué)生成長家庭環(huán)境中探求問題，尋求答案，洞悉到線上交流無法察覺到的“真相”，而這些“真相”對于精準(zhǔn)化開展深度輔導(dǎo)育人工作，促進(jìn)學(xué)生成長成才至關(guān)重要。他認(rèn)真總結(jié)這兩種方式的優(yōu)勢和不足，做到取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮“線上+線下”家訪工作融合優(yōu)勢，逐步擴(kuò)大家訪的參與面、覆蓋面和影響面。
家訪是教育的一場溫情行走。王衍說，通過家訪構(gòu)建學(xué)校、家庭合力育人新渠道，讓老師和學(xué)生、家長的心貼得更近。走進(jìn)一個(gè)家庭，關(guān)愛一個(gè)學(xué)生，送去一片希望，就是堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐。