段志欣、姜曉宜、張小楠，理學(xué)院教師。該團(tuán)隊(duì)近日獲得第八屆西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽總決賽一等獎(jiǎng)，同時(shí)成功晉級(jí)第三屆全國(guó)高校教師創(chuàng)新大賽。
左起：張小楠、姜曉宜、段志欣
“時(shí)空彎曲、量子糾纏等物理現(xiàn)象可以激發(fā)我們美好的想象，但提及物理課程，同學(xué)們大概率想到的是深邃抽象。作為教師，我們能做些什么？”為了回答這個(gè)問(wèn)題，段志欣、姜曉宜、張小楠組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，著力進(jìn)行教學(xué)改革，利用課間、教學(xué)例會(huì)后的時(shí)間觀看講座、講解文獻(xiàn)、提問(wèn)追問(wèn)、復(fù)盤歸納，圍繞新的教學(xué)理念和方法研討學(xué)習(xí)。2022年，團(tuán)隊(duì)在有針對(duì)性的進(jìn)行建立題庫(kù)、錄制慕課等一系列教學(xué)改革嘗試的基礎(chǔ)上重新梳理課程目標(biāo)，以“連接真實(shí)世界”為切入點(diǎn)，采用場(chǎng)景化學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，著力提升學(xué)生的科學(xué)思維能力、分析和解決問(wèn)題的能力。雖然看上去作業(yè)變得“難上加難”了，但物理課程不再抽象難懂，學(xué)生對(duì)課程的興趣和滿意度大幅提升，學(xué)習(xí)熱情和積極性也大大提高。
團(tuán)隊(duì)中的段志欣老師對(duì)教學(xué)肯鉆研、有想法，立志“一輩子做好一件事”；姜曉宜老師教學(xué)比賽經(jīng)驗(yàn)豐富，總是能準(zhǔn)確把握不同比賽的側(cè)重點(diǎn)；青年教師張小楠的加入為大家補(bǔ)充了學(xué)生視角的思考模式，同時(shí)做了大量文獻(xiàn)研究和整理分析工作。他們各有分工，相互支持，配合默契，因?yàn)橹就篮弦恢辈⒓缦蚯?，“我們做教學(xué)改革和創(chuàng)新，從來(lái)不是為了獲獎(jiǎng)，而是為了對(duì)學(xué)生有幫助。獲獎(jiǎng)這件事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)總結(jié)，是對(duì)我們教學(xué)創(chuàng)新方向的肯定，鼓勵(lì)我們持續(xù)向前、繼續(xù)努力，不斷探索如何對(duì)學(xué)生有益這個(gè)課題。”
“目前我們已經(jīng)開始新的嘗試，希望將基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程深入結(jié)合，進(jìn)行系列課的聯(lián)合創(chuàng)新。作為基礎(chǔ)課教師，我們想知道在我們的課程中學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)、培養(yǎng)的能力在后續(xù)專業(yè)課中是如何應(yīng)用和體現(xiàn)的，以及能否將一個(gè)高階學(xué)習(xí)目標(biāo)拆解分散到各個(gè)課程中，確保知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的系統(tǒng)性和連貫性?！蔽磥?lái)，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)與更多對(duì)教學(xué)充滿熱情的老師一同探索，著力培養(yǎng)學(xué)生成為具有系統(tǒng)思維、合作能力等綜合素質(zhì)的“未來(lái)工程師”。